《孔乙己》教学设计
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一、教学目标
（1）读课文，理清故事情节。
（2）品语言，分析“苦人”形象。
（3）悟主题，感知社会凉薄。
二、教学过程
1.导语
诺贝尔文学奖得主莫言先生曾说：我愿意用自己所有作品来换他一个中篇小说，都换不来的！他是谁呢？他就是鲁迅先生。
鲁迅先生说，在他创作的小说中，最喜欢的是《孔乙己》了，那么，孔乙己究竟是个什么样的人呢？今天我们一探究竟。
2.教学铺垫
（1）积累字词
踱（duó） 亨（hēng） 舀（yǎo） 砚（yàn） 拭（shì）
附和（hè） 蘸（zhàn） 阔绰（chuò） 羼（chàn）水
间（jiàn）或
（2）背景介绍
《孔乙己》这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的《新青年》杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。
师：读过这篇课文，大家会发现这篇小说中“酒”无处不在。今天的学习，我们就聚焦一个“酒”字，来体味这篇小说的内涵。
我们先来梳理一下这篇小说的结构。
第 1——3 自然段，序幕：介绍咸亨酒店，交代环境。
第 4——9 自然段，开端和发展：孔乙己的经历和性格。
第 10——11 自然段，高潮：孔乙己被打折了腿的悲惨遭遇。
第 12——13 自然段，结局：孔乙己的悲惨结局。
师：读过这篇课文，大家会发现这篇小说中“酒”无处不在。今天的学习，我们就聚焦一个“酒”字，来体味这篇小说的内涵。
师：走进本节课的第一个环节，“了解一家酒店”。
第一环节：了解一家酒店
话题：咸亨酒店见社会。
要求：请同学们快速浏览全文，根据酒店的设置和布局，结合相关语句，说说你读出了一个怎样的社会。
用下面句式说话——
文中的 字（词、句），写出了 ，我读出了 的社会状况。
预设：
文中的“踱”字，写出了长衫客走路四平八稳、步子悠闲，有闲有钱。
文中的“在这严重监督之下，羼水也很为难”句子，写出酒店对短衣帮的欺压，我读出了虚伪的社会。
文中的“曲尺形的大柜台”的句子，写出了柜台将酒店隔为里外两个世界。慢慢踱进里面坐着喝酒的是长衫客，站着外面喝酒的是短衣帮，表明这是一个等级分明的社会。柜台是等级的分界线。最初的孔乙己，站在柜台外的低层。
后文中的“门槛”一词，写出了门槛将酒店内外隔开，孔乙己最后出场时，只在门槛外而不能进酒店，意味着他跌倒社会的最底层，只能流落街头。门槛也是社会等级的分界线。
师小结：由此，我们看到一个等级森严，富贵者有闲有钱，贫苦者受苦受欺的社会。
师：通过预习课文，同学们知道咸亨酒店的酒客分为三类：长衫客、短衣帮、孔乙己。其中最重要最典型的酒客就是孔乙己了，我们先来认识一下孔乙己。
第二环节：认识一群酒客
话题：说说另类酒客孔乙己。
要求：请同学们默读课文4——8段，边读边勾画批注孔乙己最独特的地方，用下面句式说话。
示例：孔乙己的外貌很独特，文中“皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”是外貌描写，写出一个懒惰、年老、经常受人欺凌的孔乙己。
预设：
（1）名字独特。
孔乙己的名字很独特，文中“因为他姓孔，别人便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己”，是叙述名字来历，写出一个有姓无名、只被人记住绰号的孔乙己。
（2）身份独特。
孔乙己的身份很独特，文中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”是外貌描写，写出了一个迂腐固执又孤立的孔乙己。
师：孔乙己为什么不脱掉身上的长衫呢？
生杂然。
师出示助读资料。
长衫是孔乙己读书人身份的象征，是他精神的皈依，是他躲进去自以为安稳的龟壳，是他身上有伤可以自我疗救的凭借，是他所有痛苦的避难所。
——夏海芹《我只想要一碗温热，世人却待我以凉薄》
（3）语言独特。
孔乙己的语言很独特，文中“满口之乎者也”“君子固穷”等是语言描写，写出了一个以读书人自居的与他人格格不入的孔乙己。
（4）动作独特。
孔乙己的动作很独特，文中“排出九文大钱”是动作描写，写出了一个虽穷却不赊账、因有现钱而颇为自得的孔乙己。
孔乙己的动作很独特，文中“伸开五指将碟子罩住”是动作描写，写出了一个虽碟小豆少却还是把分豆给孩子们的心地善良的孔乙己。
（5）性情独特。
孔乙己的性情很独特，文中“他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字”是概括叙述，写出了孔乙己酒品好的特点。
……
师：由此，你看到了一个什么样的孔乙己？
——一个穷困潦倒、迂腐可笑、有姓无名、任人嘲讽、内心善良的“苦人”孔乙己。
师：除了孔乙己，咸亨酒店里还有一群酒客。我们结合具体内容来看看这是一群什么样的酒客。
话题：说说群体酒客短衣帮。
师：请同学们从下面四句话中，选择一句读一读、品一品，说说这是一群什么样的酒客。
1.孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”……
2.他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”
3.他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”
4.“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打”。
预设：
第一句：“一”和“都”和“所有”，表明只要孔乙己一出场，所有人“笑”的开关便同时“啪”地打开了。“新伤疤”，意味着之前有“旧伤疤”，加上“又”，可以看出孔乙己不止一次被打留疤。“叫道”，读的时候声音要大，他是想要其他酒客都听到他的声音，好跟他一起起哄。要读出取笑挑逗的语气。
（生读，评，师指导）
第二句：两个“又”，重读，表明孔乙己不止一次偷东西；“他们”指嘲笑孔乙己的人由单个变为多个了，“高声”“嚷道”表明随着嘲笑人数的增多，声音也在提高。
（生读，评，师指导）
第三句：“他们”表明是群体对个体，用“捞”而不用“考”，他们认为读个秀才很容易，而孔乙己半个秀才也捞不到，显出他的无能。
（生读，评，师指导）
第四句：重音放在“亲眼”上，强调孔乙己被打的事实。最后一个句号耐人寻味，“吊着打”是一种残忍的行径，为什么不用语气强烈的叹号，而用语气平淡的句号呢？显然在说话的酒客心中，“亲眼”见是重点，而“吊着打”就平淡了。
（生分别用句号和叹号读，对比中体会酒客的冷漠冷酷）
师：酒客说的这四句话，句句指向孔乙己的“伤”和“疤”。我们研究一下“疤”字。
屏显：
疤：疮口或伤口长好后留下的痕迹。
师：疤，表明伤口已经愈合。孔乙己有两处伤，一是被打的身体上的伤，一是连个秀才也没考取的心里上的伤，本来伤已结疤，可是这群人偏偏把他的痛点当笑点，反复揭疤，从外到内，让他反复受伤、反复痛。
师：由此，你看到了一群什么样的酒客？
——看到了一群残忍、自私、冷漠、以践踏别人尊严为快乐的酒客。
师：孔乙己就是这样，在他们的笑声中出场、在他们的笑声中苟活、在他们的笑声中离去。
师：如果说“酒”弥漫全篇的话，那么“酒钱”就隐藏在文字深处，从开篇到结束，“钱”贯穿始终，有何意义，我们一探究竟。
第三环节：辨析几枚酒钱
话题：几枚酒钱窥人生。
要求：试着从人物的身份、地位等角度比较辨析这四个与酒钱有关的句子。
1.做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒……
2.他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
3.他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里……
4.到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”
预设：
第一句“四文铜钱”是叙述者的认知，是正常的表述，交代了故事发生的背景。
第二句是孔乙己的认知。九文钱，对他而言是很多的，所以把九文“大钱”，一一排出来，既排给短衣帮看，也排给掌柜或小伙计看，有一种“我有现钱的自得炫耀”的心理。
第三句也是孔乙己的认知。四文钱，只够温一碗酒，可是对于腿被打折、朝不保夕的孔乙己而言，四文钱是他的全部财产，也可能是最后财产，“摸”字，写出衣袋之瘪，动作之缓，时间之久，所以说“四文大钱”。没了身上衫，仍不忘杯中酒，可见他对酒的依赖。
第四句话是掌柜的认知。十九文钱，按说并不少，可是掌柜的既不说是“十九文钱”，更不说是“十九文大钱”，只说“十九个钱”，到底是多还是少呢？在孔乙己那里，19个钱，是根本还不起的天文欠款，在掌柜那里，是十九个小钱。
师：通过对比，我们知道19个钱在掌柜那里并不算多，为什么他要一遍又一遍地说起呢？作者用反复手法，告诉我们什么呢？
生杂然。
师总结：在掌柜心中，19个钱是小钱，只有到过年过节算账时才想起来，想起19个钱时，才想起孔乙己这个人。19个钱很轻，但跟孔乙己相比，它又很重。大大的叹号，冷冷的语气——
“孔乙己还欠十九个钱呢！”
可是，你听，遥远的地方传来一个微弱的声音——
“温一碗酒”。
屏显：
我只想要一碗温热，世人却待我以凉薄。